« Enseigner : quoi qu’il en coûte ? » : l’impact psychique de la continuité pédagogique pendant le Covid-19

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« Enseigner : quoi qu’il en coûte ? » : l’impact psychique de la continuité pédagogique pendant le Covid-19
Délivrant leurs cours par écran interposé, avec des interactions parfois inexistantes avec les élèves ou les étudiants, certains enseignants ont pu s’interroger durant la pandémie sur le sens de leur pratique professionnelle et ressentir une forme de perte de leur identité, explique Jean-Luc Rinaudo dans son essai.
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